Minha avaliação do GESTAR II

O GESTAR veio para transformar realmente, o ensino da Língua Portuguesa, para tornar as aulas mais interessantes, instigantes e que ao mesmo tempo os alunos aprendem com mais facilidade, sendo desenvolvidas as habilidades e competências da escrita e da leitura. É com grande satisfação que enquanto profissional da Língua Portuguesa e usuária da mesma, avalio o GESTAR como um programa que veio fazer a diferença tanto na vida dos professores da Língua materna, como dos alunos, que muitas vezes viam as aulas, como uma verdadeira tortura psicológica. E tudo isso que coloco, é baseado em relatos dos próprios alunos e dos professores que também o avaliam como uma mudança substancial. Creio que a partir do GESTAR, os grandes problemas encontrados na leitura e produção escrita dos alunos serão trabalhados de uma melhor maneira.

18º Encontro

No dia 24 de março de 2010, ocorreu o 18º Encontro do GESTAR II, a reunião iniciou com os relatos do Avançando na Prática da TP2, onde os professores trabalharam a leitura de textos enfatizando a entonação, a expressão oral, a desinibição dos alunos em se pronunciar, a variação linguística e o emprego da linguagem coloquial e padrão. Foi observado pelas professoras, por exemplo, na leitura do texto: “Serão de junho” que os alunos tiveram dificuldade em identificar as vozes, daí a professora juntamente com os alunos, fizeram a leitura oral, identificando as vozes e a partir disso, foi proposto um concurso de declamação do poema, o que foi muito bem aceito pelos alunos, e ainda alguns dramatizaram. Já na atividade em que os alunos tinham que interpretar uma pintura baseada na obra de Érico Veríssimo “Olhai os lírios do campo”, os mesmos tiveram dificuldade em entender, mas a professora primeiramente foi analisando juntamente com eles e facilitando assim a compreensão. Outra atividade (atividade 2, seção 1, unidade 5) em que os alunos tinham que analisar a transcrição de uma conversa entre uma criança de 2 anos e 9 meses, sua avó e sua babá foi muito bem aceita, pois os alunos observaram juntamente com a professora a variação linguística existente no texto, e muitos alunos entenderam que a maneira que eles falam não é errada, mas sim, inadequada para situações formais. Além disso, observaram que as pessoas usam linguagens diferentes por diversos fatores e que todas elas merecem respeito. Já outra atividade com o poema “Serão de junho”, a professora aproveitou para trabalhar as figuras de linguagem, observando que alguns tiveram dificuldade em entender, e daí a professora explorou o texto, fazendo leituras e analisando-o juntamente com os alunos. Outra professora trabalhou o conto “Parceria” (unidade 6) observando que se tratava de uma narrativa criada por bilhetes, chamando a atenção dos alunos sobre a presença de sentimentos presentes naquelas falas, assim como, analisou o conceito de frase como uma unidade de sentido. Em seguida, houve o momento em que as professoras relataram o quão foi importante a participação delas no GESTAR, no que diz respeito aos seus trabalhos com a relação à escrita e a leitura dos alunos, enfatizando também a importância dos projetos realizados ao longo do curso, comentando sobre o depoimento dos próprios alunos, que dizem o quanto melhoraram as aulas de Português. Houve um momento de entrega de lembrancinhas de páscoa e finalizando com a música “Palavras” dos Titãs.

17º Encontro

No dia 17 de março ocorreu o 17º Encontro do GESTAR II, onde inicialmente foi trabalhado o texto “As tarefas da Educação” – Rubem Alves, com o qual refletimos sobre o papel da escola, tanto no trabalho com o conhecimento, como no trabalho com o aspecto emocional do aluno. Em seguida os professores relataram sobre o Avançando na Prática da TP 1, onde colocaram sobre a atividade com a crônica “Retrato de um velho” de Carlos Drummond de Andrade, na qual uma professora trabalhou com alunos do 5º ano o uso do dicionário, inserindo o significado das palavras no contexto, foram observados os conflitos culturais de gerações, a variação linguística de acordo com a faixa etária. Uma outra atividade foi feita com esta crônica, onde a professora trabalhou a entonação, expressão oral e, principalmente, levou os alunos a relatarem os problemas de suas vidas, como um “desabafo” e outros até venceram a timidez. Outra professora trabalhou com os alunos do 7º ano a seção 1 da unidade 1, onde a mesma observou que os alunos demonstraram muito interesse pela atividade, respondendo às questões com muita facilidade. Com a atividade 4 da unidade 3, foram trabalhadas as marcas da oralidade, presentes no texto, observando as diferenças e marcas evidentes na fala e na escrita, onde os alunos participaram bastante, refletindo sobre estas diferenças. Foi trabalhada também a reescrita do texto, onde os alunos tiveram que retirar as marcas orais, colocando o texto o mais próximo da linguagem padrão. Muitos alunos tiveram dificuldade, mas a professora foi auxiliando-os e motivando-os na realização desta tarefa. Ao concluir a tarefa, os alunos compreenderam que as marcas orais nem sempre são aceitas nos textos e isso dependerá do objetivo de quem o escreve. O trabalho foi realizado com sucesso e o objetivo foi atingido, concluiu a professora que o aprendizado ocorreu de forma leve, descontraída e prazerosa.

16º Encontro

No dia 10 de março de 2010 aconteceu o 16º Encontro do GESTAR II, foi iniciado com a mensagem: “Expressões Idiomáticas” com a qual fizemos a reflexão a respeito dos nossos compromissos, enquanto educadores, de persistirmos em atingir os nossos objetivos, mesmo com todos os empecilhos que aparecem ao longo do caminho. Em seguida foi feito um breve comentário a respeito da TP1. Foram trabalhados uns slides sobre “texto, linguagem, interação”, também slides sobre os critérios para avaliação textual, revisão e reescritura. Observou-se a importância do trabalho em desenvolver nos alunos a habilidade de revisar e reescrever o texto produzido por eles. Os professores relataram que têm muita dificuldade em fazer com que eles reescrevam os textos, mas, as atividades sugeridas pelo GESTAR têm desenvolvido esta habilidade nos alunos.

15º Encontro

No dia 09 de dezembro de 2009 aconteceu o 15º Encontro do GESTAR II, o mesmo foi iniciado com uns slides com palavras do poeta Mario Quintana, onde foi feita uma reflexão. Em seguida foram trabalhados uns slides sobre “noções de texto”. Continuou-se o estudo da TP1. Depois os professores relataram como têm desenvolvido suas aulas de leitura: Algumas professoras colocaram que o gênero mais apreciado pelos alunos de um modo geral, é o jornalístico. Outras salientaram que na sua escola, uma vez por semana, chega uma caixa com livros para cada turma, onde os alunos têm que ler e depois fazer o relato aos colegas. Outra trabalha propondo aos alunos que relatem um livro lido, por semana, através de dramatização. As professoras relataram que realizando este tipo de atividade, procuram tanto desenvolver a expressão oral dos alunos, como despertar neles o gosto pela leitura, pois os mesmos apresentam desinteresse.